ÖKOISKOLA BESZÁMOLÓ 2020 – 2021

ÖKOISKOLA BESZÁMOLÓ 2020 – 2021

 

Összegzés

 

Az idei tanévben váltakozott a jelenléti és a digitális oktatás. A járványügyi szabályok miatt sok tervezett programunk elmaradt.

 

Mindezek ellenére az iskola életét áthatotta az ökoiskola szemlélet. Számos programot valósítottunk meg, több pályázaton indultunk. Diákjaink szépen szerepeltek a különböző versenyeken.

 

 

NEMZETKÖZI PROGRAMOK

 

Idén nem zajlott külföldi csereprogramunk. Korábbi nemzetközi Erasmus+ projektünk „CliMates – Together for the Better” címmel, egy Európai Uniós műhelyfoglalkozáson Németországban 120 Erasmus+ projekt közül bejutott abba a négybe, melyet kiválasztottak jó gyakorlatként.

 

Projektvezetők: Katonáné Mayer Katalin, Törökné Karakas Marianna

 

 

ISKOLÁN KÍVÜLI PROGRAMOK, SPORTEREDMÉNYEK

 

1)   2020. július: Erdei vándortábor a Vasi-Hegyháton

 Ízelítő a programokból:

• Kirándulások
• Vasvári Sánc és Vaskapu
• Vasvári Helytörténeti Múzeum
• Hegypásztor Kör
• Jeli Varázskert
• Mindszenty József emlékház

 

Táborvezetők: Varga Anna, Kunné Szilágyi Andrea, Kun József (mindhárman vizsgázott erdei vándortábor-vezetők)

 

2)  2020. augusztus: 7.A  ötnapos osztálytábora Tokaj- Sátoraljaújhely-Felsőberecki

Ízelítő a programokból:

-         indiánkenuzás

-         kerékpározás

-         sátorozás

-         Zempléni Kalandpark

-         evezés a szlovákiai Borsiba, II. Rákóczi Ferenc szülőhelyére

-         Megyer-hegyi Tengerszem

 

Vezette: Varga Anna osztályfőnök

 

3)  Angyalföldi Sportfesztivál 2020.09.27.

Több csapatunk is képviselte iskolánkat a rendezvényen: kosárlabda vegyes csapat, két röplabda vegyes csapat és kispályás labdarúgás fiú csapattal. Sok felnőtt csapat között kell helytállni diákjainknak, ami idén is jól sikerült, a komplex versenyben VI. helyen végeztünk. Szervező tanár: Varga Anna

 

4)  2020. október: A Bodies kiállításon járt a 8.A osztály

 

5)  „Jó tanuló, jó sportoló” díjazottjaink 2020. 

 Wágner Zoltán 8. A osztály

 Sportága: kosárlabda

 

Tóth Eszter 12. D osztály

Sportága: versenytánc standard és latin-amerikai táncok 

 

A két kiváló sportolón kívül ajándékot vehetett át Varga Anna testnevelő kollégánk is.

 

6)  Sportlövő sikereket értek el iskolánk tanulói

A Magyar Sportlövő Szövetség 2021. évi 10 méteres Országos Bajnokságán a junior fiú puska versenyben Glázer Gergely Bence (12.a)  egyéniben 4. helyen végzett, az UTE csapatával – új országos csúccsal – aranyérmet nyert, a csapattársai Hammerl Soma és Kiss Viktor voltak. Kozma Bence (12.a) ugyanebben a versenyszámban az APLE csapatának a tagjaként a 4. lett. 

 

7)  Iskolás Ultimate Frizbi Kupán III. helyezést ért el csapatunk. Felkészítő tanáruk: Varga Anna

 

8)  Egy felhívásra jelentkeztünk a Beporzóbarát iskolák közé.

 

9)  A tavaszi jelenléti oktatás során ismét lehetett osztálykirándulásokat szervezni. Sok osztályunk túrázott a természetben.

 

10)  A Csodák Palotájában járt a 8.A osztály. (2021.06.)

 

11)  2021.06.11-én a Momentán Társulat alkoholprevenciós előadásán vett részt 6 osztály (Margitszigeti Szabadtéri Színpad)

 

 

VERSENYEK

1. Bionika Akadályverseny

A 2020-2021-es tanévben iskolánkból két csapat is indult a 11.C osztály tanulói köréből a Pázmány Péter Katolikus Egyetem ITK által szervezett Bionika Akadályversenyen.

A csapattagoknak összetett feladatokat kellett megoldaniuk a biológiai, fizikai, kémiai, matematikai és az informatikai ismereteik segítségével.

A „G.Á.B.A” csapatunk az országos döntőbe jutott, ahol 9. helyezést ért el.

 

Felkészítő tanár: Költő Emese

 

 2. A Pannon Egyetem Mérnöki Karának szervezésében lebonyolított

Hlavay József Országos Környezettudományi és Műszaki Diákkonferencia Junior Mérnökversenyen iskolánk tanulóinak csapata I. díjban részesült.  A csapat munkáját koordinálta Költő Emese szaktanár

 

 

ISKOLAI PROGRAMOK

1. Biológia verseny

Résztvevők: III., IV., XIII., XIV. kerületi felsőtagozatos diákok, összesen: 128 fő

Téma: A Margitsziget élővilága

A versenyt szervezte: a Természettudományi munkaközösség

2020. november-december: a fenntartó felújíttatta az iskola tornatermét, ami biztonságosabb és esztétikusabb lett. Kaptunk 2 új teqball asztalt is.

1. Két alkalommal mentettünk az iskolába betévedő törpe denevéreket.
2. 2021.03 – 04.  Felhívás természetfotók beküldésére. Képeket 11 fő küldött be, melyek legszebbjeit előhívattuk, bekereteztük és az iskola folyosóin kiállítottuk. Szervező: Frekot Erika
3. Ökofaliújságot működtettünk ebben az évben is
4. A Madárbarát kertben ősztől tavaszig folyamatosan etettük a madarakat. Az eleséget a szülők, családok biztosították és kaptunk egy nagy adományt a Kiskunsági Nemzeti Parktól is.
5. A Rovar Hotelbe új darázs garázst vásároltunk. Tavasszal nagy volt a nyüzsgés körülötte.
6. Rovarbarát sávokat hagytunk a kertben tavasszal.
7. Számháború a kertben (történelmi évszámokkal) 2021.06.14. Vezette: Danok Vince

ISKOLAI KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT (IKSZ) és az Ökoiskola kapcsolata

 

1. 2020.09.16.: Közösségi Szolgálat a Magyar Kosárlabdázás Napján. Résztvevők: 35 fő

 

Szervező tanár: Varga Anna

 

1. 2020.10.08.: Odútisztítás a kertben IKSZ keretében. Végezték: 11.c biológia tagozatosai. Szervező tanár: Frekot Erika
2. 2021.02. – 03.(digitális oktatás időszaka): Növényismertető plakátok készítése az átriumba. A plakátok az átrium előtti folyosón láthatók. Szervező tanár: Frekot Erika
3. 2021 tavaszán több alakalommal dolgoztak diákok IKSZ keretében az előkertben, a fűszerkertben és az udvaron. Szervező tanár: Frekot Erika, Kiss Katalin
4. A jelenléti oktatás időszakaiban az átrium locsolását a 9.c osztály tanulói végezték. Szervező tanár: Kunné Szilágyi Andrea
5. IKSZ a kőbányai Streetball versenyen 2021.06.12. Szervező tanár: Varga Anna
6. Együttműködési megállapodásokat kötöttünk állatmenhelyekkel, ahol diákjaink dolgoznak.

 

A PÉNZÜGYI TUDATOSSÁG FEJLESZTÉSE ÉS AZ ÖKOISKOLA KAPCSOLATA

1. Szaktanárok tematikus óráinak témái:

a)  Családi költségvetés „zöld szemmel”

b)  Diákok pénzügyei

c)   Környezettudatosság

d)  Energiatakarékosság

e)  Tudatos fogyasztás

f)    Fogyasztóvédelem

 

1. Pénzügyi versenyek

• „Kiemelt partnerként meghívást kaptunk az EURÓPAI PÉNZÜGYI KVÍZ hazai döntőjére: 6 tanuló indult, egyikük 3. helyezett lett, dicsérő oklevelet kapott
• „Digitális Szimat Kvíz” országos versenyen 12-14 éves korosztálynál : döntőbe jutott 6 fő, 1. helyezett lett egyik tanuló
• „Junior Pénzügyi Klasszis!” csapatversenyen 12 csapat indult: egyik csapat döntőbe jutott, az iskola és a felkészítő tanár is díjat kapott,
• OTP OK „Tudásból nyeremény” versenyén 3 osztály indult, egyik osztály a legjobbak között szerepelt, díjat kaptak,
• Pénzügyminisztérium Okosan a pénzzel! ZsetOn versenyen egy tanulónk az országos döntőben 5. helyezett lett
• Vigyázz, kész, pénz” versenyen 9 csapat indult

 

A versenyek, pénzügyi programok szervező tanára: Feketéné Tóth Márta

 

 

PÁLYÁZATOK

1. Nyertünk a XIII. kerületi Környezetvédelmi pályázaton (2019). Megvalósítás: 2020 nyarán. Cél: a Madárbarát kert fejlesztése információs táblákkal, új madárodúkkal, süntanyával. (Pályázó: Frekot Erika)
2. Alapítványunk nyert a XIII. kerületi oktatási intézmények udvarának fejlesztési támogatására kiírt pályázaton.

Elnyert összeg: 1.037.560 Ft

 

A szakmai terveket készítette: Pizmány Marcell, egykori diákunk, jelenleg kert- és tájépítész hallgató. Ötletgazda: Frekot Erika

 

Összesen 50 diák 170 IKSZ munkaórában segített létrehozni a zöld átriumot, ahol 11 magaságyást, 1 alacsonyágyást, 4 virágládát, 6 fali konzolt helyeztünk el és ültettünk be növényekkel. Külsős vállalkozót nem vontunk be, saját erőből készítettünk el mindent.

1. 2020-ban beadott XIII. kerületi Környezetvédelmi pályázatunk sajnos nem nyert. (Pályázó: Kiss Katalin)
2. Beadtuk az új pályázatot a XIII. kerületi Környezetvédelmi pályázatra (2021). Cél: a diákok által készített növényismertető plakátok számára plakáttartók vásárlása. (Pályázó: Kiss Katalin)
3. Áprilisban beadtuk az új pályázatot a XIII. kerületi Udvarfejlesztési pályázatra (2021). Cél: a sportpályák felújítása. Sajnos nem nyertünk. (Pályázó: Ady Endre Gimnáziumi Alapítvány)
4. 2021 tavaszán beadtuk az Örökös ökoiskola címre a pályázatot. A tanév végén tudtuk meg, hogy elnyertük a megtisztelő címet!

 

MÉDIAMEGJELENÉSEK

1. A TV13 interjút készített az átriumról 2020.10.27-én.
2. Hírek folyamatos frissítése az iskola honlapján: www.adygimnazium.eu
3. Hírek a facebook csoportban: Ady Endre Gimnázium Bp. - hírek
4. Új FB csoport indítása: „Zöld Ady: iskolakert és átrium”
5. Közép-Pesti Képeslap: „Mesterek és kutatók” – különszámban megjelentek mestertanáraink
6. Közép-Pesti Képeslap: „Ökoiskoláink” (2021.04.) számban mi is bemutatkoztunk

 

A JÁRVÁNYHELYZET MIATT ELMARADT PROGRAMOK

• Határtalanul programsorozat
• Vágtató Hippók túraszakkör kirándulásai
• 9-10. évfolyam biológia terepgyakorlat
• Tanösvény program a kertben
• Mézes reggeli
• Beporzók napja
• Házi sportbajnokságok
• Újraélesztési tanfolyamok

 

AZ ÖKOISKOLA SZEMLÉLET ÉRVÉNYESÜLÉSE A TANÓRÁKON

 

A 2020-2021. tanévben sajnos a járványhelyzet nagyon leszűkítette a lehetőségeinket a külsős programok tekintetében. Hagyományosan sok külsős előadót (közöttük volt diákokat) szoktunk meghívni a tanórákra a környezetvédelem, egészséges életmód, prevenció, fenntarthatóság témáiban. Idén erre sem volt lehetőség. A kihelyezett tanórákra, kirándulásokra, terepgyakorlatokra sem került sor.

 

Akkor hát ki is veszett az ökoiskola szemlélet az oktatásból?

 

Szerencsére nem.

 

A tanítási órákon sok tantárgyból foglalkoztak a diákok, tanáraik vezetésével, a fenntarthatóság és a testi-lelki egészség témáival. Néhány példa a sok közül:

 

 

Biológia

 

Kunné Szilágyi Andrea tanárnő vezetésével

A 12.a és 12.d osztályban ppt-k készülnek környezetvédelmi, természetvédelmi témákban, nemzeti parkok bemutatása témában.

A 12.-es biológia fakultáción kiemelt téma: a környezetvédelem, ökológiai lábnyom, klímaváltozás, fenntartható fejlődés.

A 10.c és 10.d osztályban a megújuló és meg nem újuló energiaforrások témáját dolgozták fel.

A 11.a osztályban minden szervrendszernél tanulói kiselőadások keretében feldolgozták a hozzá kapcsolódó egészségtani részeket.

A 12.a és 12.d-ben első félévben a hormonális rendszer, idegrendszer egészségtanával is hosszan foglalkoztak, valamint a szaporodás témakörben részletesen volt szó a rákszűrésekről, nemi betegségekről, fogamzásgátlásról, várandósságról, szülésről, szoptatásról.

 

Kiss Katalin tanárnő vezetésével

11.-es biológia fakultáció: Bükkerdők veszélyben…szövegértési feladat. Ökológiai lábnyom számítása, összehasonlítás, saját teszt.

11.b osztályban: Szexuális felvilágosítás fiúk-lányok csoportfoglalkozás formájában.

Sport és mozgás szerepe a mentális egészség érdekében.

Forráselemzés: nem megfelelően tárolt, kezelt élelmiszerek veszélyei, ételmérgezés

Egészséges táplálkozás módjai, lehetőségei

A dohányzás és hatásai - szövegértési feladat

 

Frekot Erika tanárnő vezetésével

A 11.c biológia tagozatán kiemelt témák: az emberi szervrendszerek betegségei, a megelőzés és kezelés lehetőségei (bőr, mozgás szervrendszere, vérkeringés, immunrendszer, stb.)

 

 

Kémia

Herczig Ferencné tanárnő vezetésével

A kémia tananyag szorosan kapcsolódik a környezetvédelemhez. 9. évfolyamon ilyen téma a levegőszennyezés, az autók katalizátorai.

10. évfolyamon a tananyag részei a következők:

• Fosszilis energiahordozók
• Megújuló és nem megújuló energiaforrások előnyei és hátrányai
• Oláh György munkássága - a szénhidrogének reakcióinak kutatása - Nobel-díj
• Szappanok, mosószerek és fertőtlenítők
• Papírgyártás

 

A kémia az egészségvédelemhez is több ponton kapcsolódik, pl. 9.-ben a szabad gyökök és antioxidánsok témájával.

A 11.évfolyam diákjai prezentációkat készítettek kémiából. Néhány téma: 

A víz fontossága, vízgazdálkodás, vizek fajtái, vízlágyítás.

A  kőolaj és a korszerű energiaforrások.

Kémia a konyhában, a háztartásban, a kozmetikában.

A környezetvédelem fontossága.

A műanyagokról.

 

Kémia és informatika kooperáció

Törökné Karakas Marianna tanárnő és Kun József tanár úr vezetésével

 

A 8.a osztály diákjai prezentációkat készítettek a következő témákban:

• Egészségügyi szakmák bemutatása
• Az ember egészsége (mérések)
• Tápanyagok
• Tűrőképesség

 

Földrajz

Kiss Katalin tanárnő vezetésével

A 7.a osztályban téma volt: a Száhel-övezet problémái és kezelésének lehetséges megoldásai. Foglalkoztak az ausztrál erdőtüzek okaival és következményeivel.

A 8.a osztályban a diákok prezentációkat készítettek hazánk nemzeti parkjairól.

A 9.c a légkör témakörében foglalkozott a következőkkel:

Globális felmelegedés okai, következményei (forráselemzés)

Légszennyezés formái, okai, következményei, az extrém időjárási jelenségek

10.a és 10.c osztályokban témák voltak: A Bajkál-tó természeti értékei (szövegértési feladat), az Aral-tó kapcsán tavak pusztulásának okai. Tengerek, óceánok problémái (túlhalászás, szennyeződések, szemétszigetek, megdöbbentő tények értelmezése). A népességföldrajz témakörnél megbeszélték Konrad Lorenz: Az emberiség nyolc halálos bűne című könyvének fő gondolatait.

 

Angol nyelv

Diószeginé Németh Dorottya tanárnő vezetésével:

Amkor ősszel még jártunk iskolába, a 11.-es csoporttal kimentek az udvarra, és angolul bemutatták a gyerekek a kertet, a rovar hotelt, a fűszerkertet, az „Iskolám” nyelvvizsga témakörre való felkészülés részeként.

A 9.ny-ben (nyelvi előkészítő osztály) két csoportban foglalkoztak az egészséges étkezés témával 4-4 órában. Ugyanitt lelki egészség és internethasználat 3-3 órában. A diákok 2 perces videókat készítettek magukról ebben a témában. (Milyen veszélyei vannak az internet használatnak, milyen szokásaik vannak a felhasználóknak általában, stb.)

A 11.d egyik csoportjában feldolgoztak szövegértési feladatokat a témában a nyelvvizsgára való készülés során: pl. Élet a Maru Wildlife Parkban (1 órában).

 

Francia nyelv

Szalai Bernadett tanárnő vezetésével

12. évf. francia nyelvi fakultáció keretében, a B2 szintű nyelvvizsgára készülő tanulók több tanóra keretében foglalkoztak az alábbi témákkal:

• Ø egészséges, kiegyensúlyozott táplálkozás (olvasott szöveg értése kompetenciájának fejlesztése)
• Ø megismerték a francia nemzeti egészségvédelmi program néhány ismeretterjesztő brossúráját, pl.  "Programme National Nutrition Santé / La santé vient en mangeant ; Le guide alimentaire pour tous" 
• Ø Hallott szöveg értése feladat keretében orvos illetve dietetikus tanácsait hallgatták meg
• Ø Értelmezték a "Penser global - agir local" (Gondolkodj globálisan - cselekedj helyben!) szlogent.
• Ø Elolvasták egy környezetvédő szervezet gondolatmenetét arról, hogy a "soutenable"  (fenntartható) vagy a "durable"  (tartós) fejlődés kifejezést szerencsésebb-e használni az angol « sustainable development » francia fordításaként
• Ø Tesztet töltöttek ki, majd kiértékelték a környezettudatos állampolgári viselkedés témájában ("Test écologie")

 

Olasz nyelv

Vargáné Drexler Zsuzsanna tanárnő vezetésével

A következő témákat szokták feldolgozni olaszórákon, a 12. évfolyamon, a fenntarthatósággal, a környezettudatos életmóddal kapcsolatban :

Tankönyv - Nuovo Progetto Italiano 2B/ unitá 7

• Vivere in cittá - la raccolta differenziata dei rifiuti
• Salviamo la Terra  - effetto serra
• Conversazioni in base alle foto p.es. 
• Vocabolario relativo alla tutela dell'ambiente - fattori positivi e negativi
• Comprensione scritta "Una conversazione sull'ecologia"
• Comprensione orale "Il WWF"

Lucia Cini "Strategie di scrittura" - Regole di comportamento per chi ama e rispetta l'ambiente"

Kocsis Andrea - Csikesz Judit "Színes kérdések és válaszok olasz nyelvből" - L'ambiente e il clima

A nyelvi előkészítő osztályok olaszóráin további témák feldolgozására is sor került, pl. Voglio vivere in un mondo verde (Egy zöld világban akarok élni).

 

 

Német nyelv

Karlovits Piroska tanárnő vezetésével

2020 őszén a 11.d osztály németes csoportja vizsgára készült, az egyik téma a környezetvédelem volt. Ennek keretében beszéltek a levegő- és vízszennyezésről, az üvegházhatás kialakulásáról, az ózonlyuk keletkezéséről, káros hatásairól, az erdőirtás ártalmairól, a savas esőről. Fontos fejezet volt a témán belül, hogy egyénileg mit tehetünk a környezetünk védelme érdekében: szelektív hulladékgyűjtés, takarékos víz- és áramfelhasználás, stb. További téma volt az egészséges táplálkozás.

Foglalkoztak németórán a Ruhr-vidék bemutatásával, aminek kapcsán az ipari környezetszennyezés, illetve a korszerű környezetkímélő technikák is szóba kerültek.

 

Katonáné Mayer Katalin tanárnő vezetésével

A 9.d nyelvi osztályban a Goethe Intézet oktatófilmjeinek a felhasználásával a németes csoport pódiumbeszélgetést tartott a környezetvédelem témájában. A diákok felkészültek az egyes szerepekre, majd a vita során igyekeztek megvédeni a szerepükből adódó álláspontjukat.

 

 

Osztályfőnöki órák

A 9.c osztályban osztályfőnöki óra keretében az OTP Fáy András Alapítványa által szervezett stream előadáson a környezetgazdálkodás volt a téma.

10. c osztályfőnöki óra: személyiségteszt kitöltése és megbeszélése az iskolapszichológus ajánlásával (önismeret fejlesztése)

 

Héjas Anita iskolapszichológus vezetésével

7.a, 9.b, 9.c osztályokban

A pszichológusi segítségkérés okai, módjai, lehetőségei.

9.c, 11.c, 12.a osztályokban

A digitális oktatás tapasztalatai és negatív hatásainak csökkentésére alkalmazható módszerek

9.b osztályban:

Önismeret, lelki egészség

7.a ( 3 óra), 9.c (1 óra)

Önismeret, lelki egészség megőrzése (foglalkozások a pályaorientációs projektnapon)

 

Pénz7 program keretében

Feketéné Tóth Márta tanárnő vezetésével

A 9.c osztály online előadáson vett részt „Környezetgazdálkodás” címen.

 

Kónyáné Baracsi Beáta tanárnő vezetésével

A Pénz7 keretében a diákok megtekintettek egy videót „családi költségvetés zöld szemléletben” címmel, valamint feladatokat oldottak meg ebben a témában.

 

A lelki egészség megőrzését támogatják az iskolapszichológus által a Classroomban a diákok, szülők, tanárok számára külön közzétett anyagok: szorongásoldás, segítségkérő helyek, humor, kreativitás, dühkezelés, bántalmazás, tanulásmódszertan, mozgással kapcsolatos anyagok, napirend, digitális oktatáshoz kapcsolódó anyagok.

 

A beszámolót összeállí

Az idei tanévben váltakozott a jelenléti és a digitális oktatás. A járványügyi szabályok miatt sok tervezett programunk elmaradt.

Mindezek ellenére az iskola életét áthatotta az ökoiskola szemlélet. Számos programot valósítottunk meg, több pályázaton indultunk. Diákjaink szépen szerepeltek a különböző versenyeken.

 

NEMZETKÖZI PROGRAMOK

 

Idén nem zajlott külföldi csereprogramunk. Korábbi nemzetközi Erasmus+ projektünk „CliMates – Together for the Better” címmel, egy Európai Uniós műhelyfoglalkozáson Németországban 120 Erasmus+ projekt közül bejutott abba a négybe, melyet kiválasztottak jó gyakorlatként.

Projektvezetők: Katonáné Mayer Katalin, Törökné Karakas Marianna

 

ISKOLÁN KÍVÜLI PROGRAMOK, SPORTEREDMÉNYEK

 

1)   2020. július: Erdei vándortábor a Vasi-Hegyháton

Ízelítő a programokból:

• Kirándulások
• Vasvári Sánc és Vaskapu
• Vasvári Helytörténeti Múzeum
• Hegypásztor Kör
• Jeli Varázskert
• Mindszenty József emlékház

Táborvezetők: Varga Anna, Kunné Szilágyi Andrea, Kun József (mindhárman vizsgázott erdei vándortábor-vezetők)

2)  2020. augusztus: 7.A  ötnapos osztálytábora Tokaj- Sátoraljaújhely-Felsőberecki

Ízelítő a programokból:

-         indiánkenuzás

-         kerékpározás

-         sátorozás

-         Zempléni Kalandpark

-         evezés a szlovákiai Borsiba, II. Rákóczi Ferenc szülőhelyére

-         Megyer-hegyi Tengerszem

Vezette: Varga Anna osztályfőnök

3)  Angyalföldi Sportfesztivál 2020.09.27.

 Több csapatunk is képviselte iskolánkat a rendezvényen: kosárlabda vegyes csapat, két röplabda vegyes csapat és kispályás labdarúgás fiú csapattal. Sok felnőtt csapat között kell helytállni diákjainknak, ami idén is jól sikerült, a komplex versenyben VI. helyen végeztünk. Szervező tanár: Varga Anna

4)  2020. október: A Bodies kiállításon járt a 8.A osztály

5)  „Jó tanuló, jó sportoló” díjazottjaink 2020. 

Wágner Zoltán 8. A osztály

Sportága: kosárlabda

Tóth Eszter 12. D osztály

Sportága: versenytánc standard és latin-amerikai táncok 

A két kiváló sportolón kívül ajándékot vehetett át Varga Anna testnevelő kollégánk is.

6)  Sportlövő sikereket értek el iskolánk tanulói

A Magyar Sportlövő Szövetség 2021. évi 10 méteres Országos Bajnokságán a junior fiú puska versenyben Glázer Gergely Bence (12.a)  egyéniben 4. helyen végzett, az UTE csapatával – új országos csúccsal – aranyérmet nyert, a csapattársai Hammerl Soma és Kiss Viktor voltak. Kozma Bence (12.a) ugyanebben a versenyszámban az APLE csapatának a tagjaként a 4. lett. 

7)  Iskolás Ultimate Frizbi Kupán III. helyezést ért el csapatunk. Felkészítő tanáruk: Varga Anna

8)  Egy felhívásra jelentkeztünk a Beporzóbarát iskolák közé.

9)  A tavaszi jelenléti oktatás során ismét lehetett osztálykirándulásokat szervezni. Sok osztályunk túrázott a természetben.

10)  A Csodák Palotájában járt a 8.A osztály. (2021.06.)

 

VERSENYEK

 

1. Bionika Akadályverseny

A 2020-2021-es tanévben iskolánkból két csapat is indult a 11.C osztály tanulói köréből a Pázmány Péter Katolikus Egyetem ITK által szervezett Bionika Akadályversenyen.

A csapattagoknak összetett feladatokat kellett megoldaniuk a biológiai, fizikai, kémiai, matematikai és az informatikai ismereteik segítségével.

A „G.Á.B.A” csapatunk az országos döntőbe jutott, ahol 9. helyezést ért el.

Felkészítő tanár: Költő Emese

1. A Pannon Egyetem Mérnöki Karának szervezésében lebonyolított

Hlavay József Országos Környezettudományi és Műszaki Diákkonferencia Junior Mérnökversenyen iskolánk tanulóinak csapata I. díjban részesült.  A csapat munkáját koordinálta Költő Emese szaktanár

 

ISKOLAI PROGRAMOK

1. Biológia verseny

Résztvevők: III., IV., XIII., XIV. kerületi felsőtagozatos diákok, összesen: 128 fő

Téma: A Margitsziget élővilága

A versenyt szervezte: a Természettudományi munkaközösség

1. 2020. november-december: a fenntartó felújíttatta az iskola tornatermét, ami biztonságosabb és esztétikusabb lett. Kaptunk 2 új teqball asztalt is.
2. Két alkalommal mentettünk az iskolába betévedő törpe denevéreket.
3. 2021.03 – 04.  Felhívás természetfotók beküldésére. Képeket 11 fő küldött be, melyek legszebbjeit előhívattuk, bekereteztük és az iskola folyosóin kiállítottuk. Szervező: Frekot Erika
4. Ökofaliújságot működtettünk ebben az évben is
5. A Madárbarát kertben ősztől tavaszig folyamatosan etettük a madarakat. Az eleséget a szülők, családok biztosították és kaptunk egy nagy adományt a Kiskunsági Nemzeti Parktól is.
6. A Rovar Hotelbe új darázs garázst vásároltunk. Tavasszal nagy volt a nyüzsgés körülötte.
7. Rovarbarát sávokat hagytunk a kertben tavasszal.
8. Számháború a kertben (történelmi évszámokkal) 2021.06.14. Vezette: Danok Vince

 

ISKOLAI KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT (IKSZ) és az Ökoiskola kapcsolata

 

1. 2020.09.16.: Közösségi Szolgálat a Magyar Kosárlabdázás Napján. Résztvevők: 35 fő

Szervező tanár: Varga Anna

1. 2020.10.08.: Odútisztítás a kertben IKSZ keretében. Végezték: 11.c biológia tagozatosai. Szervező tanár: Frekot Erika
2. 2021.02. – 03.(digitális oktatás időszaka): Növényismertető plakátok készítése az átriumba. A plakátok az átrium előtti folyosón láthatók. Szervező tanár: Frekot Erika
3. 2021 tavaszán több alakalommal dolgoztak diákok IKSZ keretében az előkertben, a fűszerkertben és az udvaron. Szervező tanár: Frekot Erika, Kiss Katalin
4. A jelenléti oktatás időszakaiban az átrium locsolását a 9.c osztály tanulói végezték. Szervező tanár: Kunné Szilágyi Andrea
5. IKSZ a kőbányai Streetball versenyen 2021.06.12. Szervező tanár: Varga Anna
6. Együttműködési megállapodásokat kötöttünk állatmenhelyekkel, ahol diákjaink dolgoznak.

 

A PÉNZÜGYI TUDATOSSÁG FEJLESZTÉSE ÉS AZ ÖKOISKOLA KAPCSOLATA

 

1. Szaktanárok tematikus óráinak témái:

a)  Családi költségvetés „zöld szemmel”

b)  Diákok pénzügyei

c)  Környezettudatosság

d)  Energiatakarékosság

e)  Tudatos fogyasztás

f)   Fogyasztóvédelem

1. Pénzügyi versenyek

• „Kiemelt partnerként meghívást kaptunk az EURÓPAI PÉNZÜGYI KVÍZ hazai döntőjére: 6 tanuló indult, egyikük 3. helyezett lett, dicsérő oklevelet kapott
• „Digitális Szimat Kvíz” országos versenyen 12-14 éves korosztálynál : döntőbe jutott 6 fő, 1. helyezett lett egyik tanuló
• „Junior Pénzügyi Klasszis!” csapatversenyen 12 csapat indult: egyik csapat döntőbe jutott, az iskola és a felkészítő tanár is díjat kapott,
• OTP OK „Tudásból nyeremény” versenyén 3 osztály indult, egyik osztály a legjobbak között szerepelt, díjat kaptak,
• Pénzügyminisztérium Okosan a pénzzel! ZsetOn versenyen egy tanulónk az országos döntőben 5. helyezett lett
• Vigyázz, kész, pénz” versenyen 9 csapat indult

A versenyek, pénzügyi programok szervező tanára: Feketéné Tóth Márta

 

PÁLYÁZATOK

1. Nyertünk a XIII. kerületi Környezetvédelmi pályázaton (2019). Megvalósítás: 2020 nyarán. Cél: a Madárbarát kert fejlesztése információs táblákkal, új madárodúkkal, süntanyával. (Pályázó: Frekot Erika)
2. Alapítványunk nyert a XIII. kerületi oktatási intézmények udvarának fejlesztési támogatására kiírt pályázaton.

Elnyert összeg: 1.037.560 Ft

A szakmai terveket készítette: Pizmány Marcell, egykori diákunk, jelenleg kert- és tájépítész hallgató. Ötletgazda: Frekot Erika

Összesen 50 diák 170 IKSZ munkaórában segített létrehozni a zöld átriumot, ahol 11 magaságyást, 1 alacsonyágyást, 4 virágládát, 6 fali konzolt helyeztünk el és ültettünk be növényekkel. Külsős vállalkozót nem vontunk be, saját erőből készítettünk el mindent.

1. 2020-ban beadott XIII. kerületi Környezetvédelmi pályázatunk sajnos nem nyert. (Pályázó: Kiss Katalin)
2. Beadtuk az új pályázatot a XIII. kerületi Környezetvédelmi pályázatra (2021). Cél: a diákok által készített növényismertető plakátok számára plakáttartók vásárlása. (Pályázó: Kiss Katalin)
3. Áprilisban beadtuk az új pályázatot a XIII. kerületi Udvarfejlesztési pályázatra (2021). Cél: a sportpályák felújítása. Sajnos nem nyertünk. (Pályázó: Ady Endre Gimnáziumi Alapítvány)
4. 2021 tavaszán beadtuk az Örökös ökoiskola címre a pályázatot. A tanév végén tudtuk meg, hogy elnyertük a megtisztelő címet!

 

MÉDIAMEGJELENÉSEK

1. A TV13 interjút készített az átriumról 2020.10.27-én.
2. Hírek folyamatos frissítése az iskola honlapján: www.adygimnazium.eu
3. Hírek a facebook csoportban: Ady Endre Gimnázium Bp. - hírek
4. Új FB csoport indítása: „Zöld Ady: iskolakert és átrium”
5. Közép-Pesti Képeslap: „Mesterek és kutatók” – különszámban megjelentek mestertanáraink
6. Közép-Pesti Képeslap: „Ökoiskoláink” (2021.04.) számban mi is bemutatkoztunk

 

A JÁRVÁNYHELYZET MIATT ELMARADT PROGRAMOK

 

• Határtalanul programsorozat
• Vágtató Hippók túraszakkör kirándulásai
• 9-10. évfolyam biológia terepgyakorlat
• Tanösvény program a kertben
• Mézes reggeli
• Beporzók napja
• Házi sportbajnokságok
• Újraélesztési tanfolyamok

 

AZ ÖKOISKOLA SZEMLÉLET ÉRVÉNYESÜLÉSE A TANÓRÁKON

 

A 2020-2021. tanévben sajnos a járványhelyzet nagyon leszűkítette a lehetőségeinket a külsős programok tekintetében. Hagyományosan sok külsős előadót (közöttük volt diákokat) szoktunk meghívni a tanórákra a környezetvédelem, egészséges életmód, prevenció, fenntarthatóság témáiban. Idén erre sem volt lehetőség. A kihelyezett tanórákra, kirándulásokra, terepgyakorlatokra sem került sor.

 

Akkor hát ki is veszett az ökoiskola szemlélet az oktatásból?

Szerencsére nem.

A tanítási órákon sok tantárgyból foglalkoztak a diákok, tanáraik vezetésével, a fenntarthatóság és a testi-lelki egészség témáival. Néhány példa a sok közül:

 

Biológia

Kunné Szilágyi Andrea tanárnő vezetésével

A 12.a és 12.d osztályban ppt-k készülnek környezetvédelmi, természetvédelmi témákban, nemzeti parkok bemutatása témában.

A 12.-es biológia fakultáción kiemelt téma: a környezetvédelem, ökológiai lábnyom, klímaváltozás, fenntartható fejlődés.

A 10.c és 10.d osztályban a megújuló és meg nem újuló energiaforrások témáját dolgozták fel.

A 11.a osztályban minden szervrendszernél tanulói kiselőadások keretében feldolgozták a hozzá kapcsolódó egészségtani részeket.

A 12.a és 12.d-ben első félévben a hormonális rendszer, idegrendszer egészségtanával is hosszan foglalkoztak, valamint a szaporodás témakörben részletesen volt szó a rákszűrésekről, nemi betegségekről, fogamzásgátlásról, várandósságról, szülésről, szoptatásról.

Kiss Katalin tanárnő vezetésével

11.-es biológia fakultáció: Bükkerdők veszélyben…szövegértési feladat. Ökológiai lábnyom számítása, összehasonlítás, saját teszt.

11.b osztályban: Szexuális felvilágosítás fiúk-lányok csoportfoglalkozás formájában.

Sport és mozgás szerepe a mentális egészség érdekében.

Forráselemzés: nem megfelelően tárolt, kezelt élelmiszerek veszélyei, ételmérgezés

Egészséges táplálkozás módjai, lehetőségei

A dohányzás és hatásai - szövegértési feladat

Frekot Erika tanárnő vezetésével

A 11.c biológia tagozatán kiemelt témák: az emberi szervrendszerek betegségei, a megelőzés és kezelés lehetőségei (bőr, mozgás szervrendszere, vérkeringés, immunrendszer, stb.)

 

Kémia

Herczig Ferencné tanárnő vezetésével

A kémia tananyag szorosan kapcsolódik a környezetvédelemhez. 9. évfolyamon ilyen téma a levegőszennyezés, az autók katalizátorai.

10. évfolyamon a tananyag részei a következők:

• Fosszilis energiahordozók
• Megújuló és nem megújuló energiaforrások előnyei és hátrányai
• Oláh György munkássága - a szénhidrogének reakcióinak kutatása - Nobel-díj
• Szappanok, mosószerek és fertőtlenítők
• Papírgyártás

A kémia az egészségvédelemhez is több ponton kapcsolódik, pl. 9.-ben a szabad gyökök és antioxidánsok témájával.

A 11.évfolyam diákjai prezentációkat készítettek kémiából. Néhány téma: 

A víz fontossága, vízgazdálkodás, vizek fajtái, vízlágyítás.

A  kőolaj és a korszerű energiaforrások.

Kémia a konyhában, a háztartásban, a kozmetikában.

A környezetvédelem fontossága.

A műanyagokról.

 

Kémia és informatika kooperáció

Törökné Karakas Marianna tanárnő és Kun József tanár úr vezetésével

A 8.a osztály diákjai prezentációkat készítettek a következő témákban:

• Egészségügyi szakmák bemutatása
• Az ember egészsége (mérések)
• Tápanyagok
• Tűrőképesség

 

Földrajz

Kiss Katalin tanárnő vezetésével

A 7.a osztályban téma volt: a Száhel-övezet problémái és kezelésének lehetséges megoldásai. Foglalkoztak az ausztrál erdőtüzek okaival és következményeivel.

A 8.a osztályban a diákok prezentációkat készítettek hazánk nemzeti parkjairól.

A 9.c a légkör témakörében foglalkozott a következőkkel:

Globális felmelegedés okai, következményei (forráselemzés)

Légszennyezés formái, okai, következményei, az extrém időjárási jelenségek

10.a és 10.c osztályokban témák voltak: A Bajkál-tó természeti értékei (szövegértési feladat), az Aral-tó kapcsán tavak pusztulásának okai. Tengerek, óceánok problémái (túlhalászás, szennyeződések, szemétszigetek, megdöbbentő tények értelmezése). A népességföldrajz témakörnél megbeszélték Konrad Lorenz: Az emberiség nyolc halálos bűne című könyvének fő gondolatait.

Angol nyelv

Diószeginé Németh Dorottya tanárnő vezetésével:

Amikor ősszel még jártunk iskolába, a 11.-es csoporttal kimentek az udvarra, és angolul bemutatták a gyerekek a kertet, a rovar hotelt, a fűszerkertet, az „Iskolám” nyelvvizsga témakörre való felkészülés részeként.

A 9.ny-ben (nyelvi előkészítő osztály) két csoportban foglalkoztak az egészséges étkezés témával 4-4 órában. Ugyanitt lelki egészség és internethasználat 3-3 órában. A diákok 2 perces videókat készítettek magukról ebben a témában. (Milyen veszélyei vannak az internet használatnak, milyen szokásaik vannak a felhasználóknak általában, stb.)

A 11.d egyik csoportjában feldolgoztak szövegértési feladatokat a témában a nyelvvizsgára való készülés során: pl. Élet a Maru Wildlife Parkban (1 órában).

 

Francia nyelv

Szalai Bernadett tanárnő vezetésével

12. évf. francia nyelvi fakultáció keretében, a B2 szintű nyelvvizsgára készülő tanulók több tanóra keretében foglalkoztak az alábbi témákkal:

• Ø egészséges, kiegyensúlyozott táplálkozás (olvasott szöveg értése kompetenciájának fejlesztése)
• Ø megismerték a francia nemzeti egészségvédelmi program néhány ismeretterjesztő brossúráját, pl.  "Programme National Nutrition Santé / La santé vient en mangeant ; Le guide alimentaire pour tous" 
• Ø Hallott szöveg értése feladat keretében orvos illetve dietetikus tanácsait hallgatták meg
• Ø Értelmezték a "Penser global - agir local" (Gondolkodj globálisan - cselekedj helyben!) szlogent.
• Ø Elolvasták egy környezetvédő szervezet gondolatmenetét arról, hogy a "soutenable"  (fenntartható) vagy a "durable"  (tartós) fejlődés kifejezést szerencsésebb-e használni az angol « sustainable development » francia fordításaként
• Ø Tesztet töltöttek ki, majd kiértékelték a környezettudatos állampolgári viselkedés témájában ("Test écologie")

Olasz nyelv

Vargáné Drexler Zsuzsanna tanárnő vezetésével

A következő témákat szokták feldolgozni olaszórákon, a 12. évfolyamon, a fenntarthatósággal, a környezettudatos életmóddal kapcsolatban :

Tankönyv - Nuovo Progetto Italiano 2B/ unitá 7

• Vivere in cittá - la raccolta differenziata dei rifiuti
• Salviamo la Terra  - effetto serra
• Conversazioni in base alle foto p.es. 
• Vocabolario relativo alla tutela dell'ambiente - fattori positivi e negativi
• Comprensione scritta "Una conversazione sull'ecologia"
• Comprensione orale "Il WWF"

Lucia Cini "Strategie di scrittura" - Regole di comportamento per chi ama e rispetta l'ambiente"

Kocsis Andrea - Csikesz Judit "Színes kérdések és válaszok olasz nyelvből" - L'ambiente e il clima

A nyelvi előkészítő osztályok olaszóráin további témák feldolgozására is sor került, pl. Voglio vivere in un mondo verde (Egy zöld világban akarok élni).

 

Német nyelv

Karlovits Piroska tanárnő vezetésével

2020 őszén a 11.d osztály németes csoportja vizsgára készült, az egyik téma a környezetvédelem volt. Ennek keretében beszéltek a levegő- és vízszennyezésről, az üvegházhatás kialakulásáról, az ózonlyuk keletkezéséről, káros hatásairól, az erdőirtás ártalmairól, a savas esőről. Fontos fejezet volt a témán belül, hogy egyénileg mit tehetünk a környezetünk védelme érdekében: szelektív hulladékgyűjtés, takarékos víz- és áramfelhasználás, stb. További téma volt az egészséges táplálkozás.

Foglalkoztak németórán a Ruhr-vidék bemutatásával, aminek kapcsán az ipari környezetszennyezés, illetve a korszerű környezetkímélő technikák is szóba kerültek.

Katonáné Mayer Katalin tanárnő vezetésével

A 9.d nyelvi osztályban a Goethe Intézet oktatófilmjeinek a felhasználásával a németes csoport pódiumbeszélgetést tartott a környezetvédelem témájában. A diákok felkészültek az egyes szerepekre, majd a vita során igyekeztek megvédeni a szerepükből adódó álláspontjukat.

 

Osztályfőnöki órák

A 9.c osztályban osztályfőnöki óra keretében az OTP Fáy András Alapítványa által szervezett stream előadáson a környezetgazdálkodás volt a téma.

10. c osztályfőnöki óra: személyiségteszt kitöltése és megbeszélése az iskolapszichológus ajánlásával (önismeret fejlesztése)

Héjas Anita iskolapszichológus vezetésével

7.a, 9.b, 9.c osztályokban

A pszichológusi segítségkérés okai, módjai, lehetőségei.

9.c, 11.c, 12.a osztályokban

A digitális oktatás tapasztalatai és negatív hatásainak csökkentésére alkalmazható módszerek

9.b osztályban:

Önismeret, lelki egészség

7.a ( 3 óra), 9.c (1 óra)

Önismeret, lelki egészség megőrzése (foglalkozások a pályaorientációs projektnapon)

 

Pénz7 program keretében

Feketéné Tóth Márta tanárnő vezetésével

A 9.c osztály online előadáson vett részt „Környezetgazdálkodás” címen.

Kónyáné Baracsi Beáta tanárnő vezetésével

A Pénz7 keretében a diákok megtekintettek egy videót „családi költségvetés zöld szemléletben” címmel, valamint feladatokat oldottak meg ebben a témában.

 

A lelki egészség megőrzését támogatják az iskolapszichológus által a Classroomban a diákok, szülők, tanárok számára külön közzétett anyagok: szorongásoldás, segítségkérő helyek, humor, kreativitás, dühkezelés, bántalmazás, tanulásmódszertan, mozgással kapcsolatos anyagok, napirend, digitális oktatáshoz kapcsolódó anyagok.

 

A beszámolót összeállította: Frekot Erika