Drámapedagógia a szaktárgyi oktatásban

A tanítási órákon alapvető a frontális módszer alkalmazása, mely nem alkalmazkodik a diákok tanulási stílusához, egyéniségéhez, képességéhez és aktuális tudásszintjéhez. A tanítási-tanulási folyamatban egyre inkább előtérbe kerülnek a kooperatív, kollaboratív módszerek. A drámamódszert szeretnénk alkalmazni, mely elősegíti a diákokat abban, hogy minél eredményesebbek legyenek.

A céljaink eléréséhez olyan munkacsoportot alakítottunk, amely a drámapedagógia módszereivel képes támogatni és megszervezni olyan tantárgyak közti külső és belső integráción nyugvó folyamatokat, melyek elvezetnek ahhoz, hogy sikeresen fejlesszük a diákok kulcskompetenciáit és kialakítsuk a 21. században szükséges képességeket. Olyan interaktív tevékenységeket, tanulási környezetet szervezünk a drámamódszer segítségével, mely több tantárgy tananyagát is összekapcsolja, ezzel érthetőbbé teszi azokat a diákok számára, könnyebbé teszi az összefüggések, kapcsolódások meglátását.

Az iskolában a team bemutatja a drámapedagógia módszereit a kollégáknak, olyan bemutató órák illetve foglalkozások megtartásával, ahol az érdeklődő kollégák is betekintést nyerhetnek és módszertani repertoárjukat bővíthetik.

A megtanult elméleti ismeretek és gyakorlati feladatok a drámatechnika alkalmazása a tanítási tanulási folyamatban lehetőséget adnak arra, hogy az új módszert adaptáljuk és az iskola speciális igényeihez, és a tantervi követelményekhez alakítsuk. A munkacsoport tagjai olyan óravázlatokat, óraterveket fognak létrehozni, amelyek az új módszer segítségével a drámatechnika mindennapi használatával a tantárgyi integrációt támogatva lesznek képesek munkájukat végezni. Diákok szociális és érzelmi kompetenciáit, motiváltságát fejlesztik, és ez által sikeresebbé teszik őket. a tanulási folyamatban is.  

 Azért  volt kulcsfontosságú részt venni ezen a képzésen, mert az Európai Unióban együttműködő tagállamok eltérő oktatási rendszerrel, különböző szabályokkal és gyakorlatokkal rendelkeznek, ezek megismerése segíti a saját módszertani kultúránk fejlesztését, így sikeresebben vonhatjuk be a kollégákat és a diákjainkat is különböző munkafolyamatokba, projektekbe.